視頻會議加快當(dāng)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展，推薦杭州網(wǎng)會科技

視頻會議加快當(dāng)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展，推薦杭州網(wǎng)會科技

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在當(dāng)今社會,云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+,在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用。在2016年,教育部頒布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》,其中提到“融合發(fā)展”的概念,引起社會高度重視信息化在教育行業(yè)的應(yīng)用與影響。
    在深化信息化與教育教學(xué)融合發(fā)展的過程中,視頻會議系統(tǒng)在改變傳統(tǒng)教育模式上扮演著重要的角色。

　　傳統(tǒng)教育模式多是采用“坐堂式”課堂教學(xué),一名教師對多名學(xué)生進(jìn)行限時授課。往往由于班級較大,坐在后排的同學(xué)甚至都不能看到黑板聽到老師講話,并且優(yōu)質(zhì)精品課堂并不能有效的保存,流失率大,阻礙教學(xué)質(zhì)量提升。制作課件耗時大,優(yōu)質(zhì)課件無法實(shí)時共享,導(dǎo)致工作內(nèi)容重復(fù),限制教師、學(xué)生之間資源共享。

　　另外,為增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì),老師們還需要經(jīng)常出差參加培訓(xùn),往返時間長,增加差旅成本,效率低下,不利于整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”大浪潮的推動下,和國家相關(guān)政策的支持,遠(yuǎn)程通信技術(shù)應(yīng)用在社會各行各業(yè)且不斷深化,教育行業(yè)自然也不例外。視頻會議,通過利用信息通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺,讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育教育行業(yè)進(jìn)行深度融合,以達(dá)到對傳統(tǒng)教育模式的全面革新,已逐漸發(fā)展成為我國現(xiàn)代化教育中不可或缺的一部分。
　　視頻會議在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用,有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中對地域、時間的束縛,在我國教育資源嚴(yán)重不平衡的大背景下,這可謂是一劑良藥。比如,偏遠(yuǎn)山區(qū)的教室與學(xué)生可以借助視頻會議互動教學(xué),加入重點(diǎn)學(xué)校的課堂學(xué)習(xí),通過互動交流,進(jìn)行教育能力與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的雙向提高。如今,視頻會議對教育領(lǐng)域的滲透已經(jīng)不再止步于遠(yuǎn)程教育、教師培訓(xùn),視頻會議在教育領(lǐng)域應(yīng)用的形式更加多元化。在實(shí)際操作中,可借助學(xué)校視頻會議系統(tǒng),學(xué)生與教師之間不僅可以更加靈活的進(jìn)行課下溝通,還能夠?qū)崿F(xiàn)教師與家長之間的及時溝通,使得學(xué)校和家長實(shí)現(xiàn)更為默契的共同教育。

　　另外,視頻會議系統(tǒng)助力開啟無邊界學(xué)習(xí)時代,也就是說學(xué)生不管是在多媒體教室,亦或是在家,用筆記本電腦或者手機(jī)都可以加入在線課堂上,不管是課上學(xué)習(xí)還是課后輔導(dǎo),全方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

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